Mi super especial clase

Para esta actividad en vez de hacer grupos, la he realizado de forma individual con nuestros alumnos/as de apoyo a la integración. Cuando se le ha explicado la actividad todos han elegido dibujar para expresar la frase, pero han tenido muchas dificultad en hacerlo, querían explicar con lenguaje oral lo que estaban dibujando, y al decirlo que no podían hablar, que tenían que experimentar la dificultad de querer decir algo y no poder con palabras. Luego se le ha mostrado los dibujos a los demás compañeros para que interpretaran lo que ellos veían, lo que podían querer decir los compañeros con sus dibujos. Han habido muchas interpretaciones pero ninguna completamente lo que se quería expresar. " HOY NO PODRÉ ESTUDIAR PORQUE VIENEN MIS PRIMOS A JUGAR A CASA" Lo que han dicho cuando se le ha enseñado estos dibujos han sido cosas como: Viene alguien a casa, está aparcando el coche. (Esto lo han dicho con el primer dibujo) Estaban en casa en su habitación. Cada niño veía

Se ha elaborado para las familias un cuestionario de intereses, donde han ido indicando con una cruz el nivel (mucho, poco, nada) del niño en aquellas actividades reflejadas. Se ha dividido en actividades, alimentación,  materiales o juegos y personas. Os dejo un modelo ya contestado por un padre. Además he elaborado un simple y sencillo libro viajero para tener una mejor comunicación diaria con la familia. Con él todos los días pretendemos informar a los padres de aquella actividad que más le ha gustado al niño esa mañana al igual de lo que ha almorzado y después por la tarde ellos nos indican lo que ha comido en casa y la actividad que ha realizado esa tarde. Lo he elaborado tan sencillo para que el niño pueda elegir y hacer el mismo y para que los padres tampoco tengan ninguna dificultad ya que nos encontramos con la problemática del idioma, la madre sobretodo no habla ni entiende el español.  https://view.genial.ly/5ad6167bfef6fc4374c36c70/familia

Desde el comienzo de la primavera hemos estado trabajando en el aula un proyecto sobre ella, a través de un cuadernillo donde hemos trabajado la lectoescritura, la atención, memoria, la simetría y la grafomotricidad. Concluyendo con los trabajos manuales donde los alumnos/as han disfrutado y motivado haciendo una puerta de la primavera que se puede ver en el siguiente vídeo. http://www.kizoa.es/Editar-Vídeos-Movie-Maker/d184895044k5555981o1l1/primavera

El día 2 de Abril por el día mundial del autismo, hicimos en clase un mural que después hemos colgado en el pasillo del colegio. Además de poner globos azules en nuestra ventana que refleja el apoyo a la inclusión de dichos alumnos/as, vimos algunos vídeos que explican el Autismo como por ejemplo el cazo de Lorenzo, mi hermanito de la luna, el viaje de María, etc. Con estos vídeos los alumnos/as se acercaron más al mundo del Autismo. Fue una actividad muy interesante en general para todos, tanto para ellos como para mí. Espero que os guste la presentación que he realizado con el mural. https://view.genial.ly/5ac3efc0815420240b8e9c33/autismo